2. år: GLU 5-10 - RLE 1

Pensumliste for:
GLU 5-10 -RLE 1 - 4RLE1510E1
2. studieår

Studieperiode 2011-2012

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 13.09.2011

Litteratur:
Felles pensum er 600 sider, egendefinert pensum er 400s. Du kan velge fra lista over valgfritt pensum, eller finne egne kilder. Oppgi pensumliste for de 400 sidene med egendefinert pensum i arbeidsmappa.

Felles for alle (606 s.)

Botvar, P. K., & Schmidt, U. (red.). (2010). Religion i dagens Norge: mellom sekularisering og sakralisering. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. 7 (20 s.) I kompendium.

Breidlid, H., & Nicolaisen, T. (2011). I begynnelsen var fortellingen (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget.
kap.1, 2, 3. (59 s.)

Brøntveit, E., & Duesund, K. (2004). Filosofi, livssyn og etikk. Bergen: Fagbokforlaget.
(303 s.)
Eller:
Brøntveit, E., & Duesund, K. (2010). Visjon og valg: om filosofi, etikk og livssyn. Bergen: Fagbokforlaget.

Børresen, B. (2009). "Å kunne uttrykke seg muntlig" med filosofi som utgangspunkt. I H. Traavik, O. Hallås & A. Ørvig (red.), Grunnleggende ferdigheter i alle fag (s. 49-64). Oslo: Universitetsforlaget.
(14 s.) I kompendium.

Djuliman, E., & Hjort, L. (2007). Bygg broer, ikke murer: 97 øvelser i menneskerettigheter, flerkulturell forståelse og konflikthåndtering. Oslo: Humanist forlag.
kap. 4 og 5.(70 s.)

Domaas, O. E. (2011). Dannelse og dialog: skriving og skriveformål i RLE I J. Smidt (red.), På sporet av god skriveopplæring: ei bok for lærere i alle fag. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
(9 s.) I kompendium.

Endsjø, D. Ø., & Lied, L. I. (2011). Det folk vil ha: religion og populærkultur. Oslo: Universitetsforlaget.
Innledning, kap. 2, 4, ,5, 7, konklusjon. (38 s.)

Gilhus, I. S., & Mikaelsson, L. (red.). (2007). Verdens levende religioner. Oslo: Pax.
kap. (5), 7, 9, 10 (50 s.)

Jackson, R. (2006). Understanding religious diversity in a plural world: the Interpretive approach. I M. D. De Souza, Gloria, K. Engebretson, R. Jackson & A. McGrady (red.), International handbook of the religious, moral and spiritual dimensions in education: Vol. 1 (s. 399-414). Dordrecht: Springer.
(15 s.) I kompendium.

Jørgensen, C. S. (2011). Fagsjangere og fagspråk i RLE I J. Smidt (red.), På sporet av god skriveopplæring: ei bok for lærere i alle fag. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
(14 s.) I kompendium.

Lied, L. I., & Lied, S. (2010). Vurdering i RLE. I K. R. Engh & S. Dobson (red.), Vurdering for læring i fag (s. 124-135). Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(11 s.) I kompendium.

Rian, D. (1999). Verdensreligioner i undervisningen. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. II. (34 s.) I kompendium.

Skeie, G. (red.). (2010). Religionsundervisning og mangfold: rom for læring i religion, livssyn og etikk. Oslo: Universitetsforlaget.
(141 s.)

Sødal, H. K. (red.), (2002). Det Kristne Norge: innføring i konfesjonskunnskap. Kristiansand:  Høyskoleforlaget.
kap. 1,3,5, 15 (100 s.).

Winje, G. (2009). Å være digital i religion, livssyn og etikk (RLE). I H. Otnes (red.), Å være digital i alle fag (s. 67-83). Oslo: Universitetsforlaget.
(14 s.) I kompendium.

Winje, G., & Aamotsbakken, B. (2010). Å lese om islam og andre emner i RLE på 5. årstrinn. I D. Skjelbred & B. Aamotsbakken (red.), Faglig lesing i skole og barnehage (s. 123-140). Oslo: Novus forlag
(17 s.) I kompendium.

Valgfritt:

Berg, M. A. (2009). Å kunne regne i religion, livssyn og etikk. I H. Traavik, O. Hallås & A. Ørvig (red.), Grunnleggende ferdigheter i alle fag (s. 129-143). Oslo: Universitetsforlaget.
(14 s.) (I kompendium)

Breidlid, H., & Nicolaisen, T. (2011). I begynnelsen var fortellingen (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget.
kap.5, 10, 11. (146 s.)

Braarvig, J., & Justnes, Å. (red.). (2011). Hellige skrifter i verdensreligionene. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(Under vurdering).

Djuliman, E., & Hjort, L. (2007). Bygg broer, ikke murer: 97 øvelser i menneskerettigheter, flerkulturell forståelse og konflikthåndtering. Oslo: Humanist forlag.
kap. 1, 2, 3, 6 (54 s.)

Domaas, O. E. (2007). Lærerens livssyn som utfordring i KRL-undervisningen I T. M. Guldal (red.), FoU i praksis 2006: rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning : Trondheim, 24. og 25. april 2006 (s. 47-59). Trondheim: Tapir akademisk forlag.
(10 s.) (I kompendium)

Eidsvåg, I. (2011). Aldri mer 22. juli! Tanker om skolen etter tragedien. Utdanning, 24.8.2011.
(4 s.) (I kompendium)

Endsjø, D. Ø., & Lied, L. I. (2011). Det folk vil ha: religion og populærkultur. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. 6. (25 s.)

Hovde, O. M. (2000). To religioner som nye: et eksempel på sammenligning som metode. Religion og livssyn, 12(2), 28-39.
(11 s.) I kompendium.

Ipgrave, J. (2009). The language of friendship and identity: children's communication choices in an interfaith exchange. British Journal of Religious Education, 31(3), 213-225.
Tilgjengelig fra:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=s8h&AN=44081730&site=ehost-live
(12 s.) I kompendium.

Jackson, R. (1997). Religious education: an interpretive approach. London: Hodder & Stoughton.
(11 s.) I kompendium.

Kjølsnes, I. (2011). Olavsarven – et bidrag til et bedre Norge.Foredrag ved Stiklestad akademi.
Tilgjengelig fra:
http://olavsarven.no/
(7 s.) I kompendium.

Kunnskapsdepartementet. (2011). Håndtering av tragedien på Utøya og i Oslo den 22. juli 2011 ved skolestart. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Tilgjengelig fra: http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Brev/Brev_haandtering_tragedien_Utoeya_Oslo_220711_grunnskoler_videregaaende_skoler.pdf

Opsal, J. (1998). Mange religioner i ett fag. Prismet, 49(1), 21-28.
(8 s.) I kompendium.

Skeie, G. (2009). Power to the people! : dialogue and conflict in the light of classroom interaction studies. I I. t. Avest, D.-P. Jozsa, T. Knauth, C. Bakker, H.-G. Heimbrock & R. Jackson (red.), Dialogue and conflict on religion: studies of classroom interaction in European countries (s. 249-275). Münster: Waxmann.
(26 s.) I kompendium.

Uldal, G., & Winje, G. (2007). Hekser og healere: religion og spiritualitet i det moderne. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(47 s.) I kompendium.