Pedagogisk veiledning - II

Pensumliste for:
Pedagogisk veiledning - modul II - PV130

Studieperiode høst 2011

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 09.08.2011

Modul II har ca. 1000 sider pensumlitteratur, hvorav ca 250 sider er selvvalgt pensum i tilknytning til aksjonslæringsoppgaven. Den selvvalgte litteraturen godkjennes av faglærer. (Pr. 3.8.2011. Kan komme utdelte artikler eller kapitler i tillegg. Sidetallangivelse er ca.)

Bøker

Gjems, L. (1995). Veiledning i profesjonsgrupper. Oslo: Universitetsforlaget.
(115 s.)

Lauvås, P., & Handal, G. (2000). Veiledning og praktisk yrkesteori (Rev. utg.). Oslo:  Cappelen akademisk.
Del 4. Kollektiv veiledning? s. 275-326. (50 s.)

Skagen, K. (2004). I veiledningens landskap: innføring i veiledning og rådgivning. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
      Kap.3: Gestaltveiledning og konfluent pedagogikk (s. 43 – 58)
      Kap. 8: Mesterlære som utfordring til veiledning (s.117 – 128) (tils. 35 s.)

Tiller, T. (2006). Aksjonslæring - forskende partnerskap i skolen: motoren i det nye læringsløftet (2. utg.). Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Kap. 2-5 (s. 25-102). (80 s.)  

Tveiten, S. (2008). Veiledning: mer enn ord- (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget.
(190 s.)

Kompendium

Bae, B. (1992). Relasjon som vågestykke - læring om seg selv og andre. I B. Bae & J. E. Waastad (red.), Erkjennelse og anerkjennelse: perspektiv på relasjoner (s. 33-60). Oslo: Universitetsforlaget.
(25 s.)

Gjems, L. (2007). Meningsskaping i veiledning. I T. Kroksmark & K. Åberg (red.), Veiledning i pedagogisk arbeid (s. 153-169). Bergen: Fagbokforlaget.

Grepperud, G. (2000). Fleksibilitet eller refleksivitet - noen betraktninger over teknologi, kommunikasjon og fjernundervisning. I K. Skagen (red.), Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning (s. 217-237). Bergen: Fagbokforlaget.

Handal, G. (2007). Veilederen – guru eller kritisk venn? I T. Kroksmark & K. Åberg (red.), Veiledning i pedagogisk arbeid (s. 23-33). Bergen: Fagbokforlaget.

Heggen, K. (2010). Kvalifisering for profesjonsutøving: sjukepleiar - lærar - sosialarbeidar. Oslo: Abstrakt forlag.
Kap. 8. Profesjonell identitet
(16 s.) 

Lycke, K. H., Lauvås, P., & Handal, G. (2011). Reflekterende veiledning og veiledning i lærende fellesskap – en grenseoppgang. I K. Skagen (red.), Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning (2. utg., s. 65-87). Bergen: Fagbokforlaget.

Mathisen, L.-K. (2000). Nye veier i praksisopplæringen: situert læring - et alternativ til refleksjon over handling. I K. Skagen (red.), Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning (s. 35-69). Bergen: Fagbokforlaget.

Nielsen, K., & Kvale, S. (1999). Mesterlære som aktuell læringsform. I K. Nielsen & S. Kvale (red.), Mesterlære: læring som social praksis (s. 296 s.). København: Hans Reitzel.
(20 s.)
Tilgjengelig som e-bok:
http://urn.nb.no/URN:NBN:no-nb_digibok_2010021504165

Nilssen, V. (2007). Veiledning av lærerstudenters undervisning i matematikk. I M. B. Postholm (red.), Forsk med!: lærere og forskere i læringsarbeid (s. 134-150). Oslo: Damm.
(16 s.)

Ohnstad, F. O. (2004). Etikk og skikkethetsvurdering. I E. Gabrielsen (red.), Skikkethetsvurdering (s. 15-39). Oslo: Universitetsforlaget.

Ohstad, F. O. (2004). Den vanskelige samtalen – "vurderingssamtalen" I E. Gabrielsen (red.), Skikkethetsvurdering (s. 113-120). Oslo: Universitetsforlaget.

Skagen, K. (2011). Modellæring og veiledning I K. Skagen (red.), Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning (2. utg., s. 65-87). Bergen: Fagbokforlaget.

Steen-Olsen, T., & Eikseth, A. G. (2007). Utfordringer og dilemmaer i starten av et aksjonsforskningsprosjekt. Tidsskriftet FoU i praksis, 1(1), 25-43.
(18 s.)
Tilgjengelig fra:
http://tapir.pdc.no/pdf/FOU/2007/2007-01-3.pdf

Sundli, L., & Ohnstad, F. O. (2003). Læreres profesjonskunnskap. Oslo: Abstrakt forlag.
Kap. 4: Utvikling av profesjonsetisk kompetanse (s. 101-135).
(35 s.)

Anbefalt ressurslitteratur (kan inngå som litteratur til aksjonslæringsoppgaven):

Andersen, K. (2003). Innføring i mesterlære, yrkesdidaktikk og veiledning. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(160 s.)

Boge, M., Markhus, G., Moe, R., & Ødegaard, E. E. (2005). Læring gjennom veiledning: meningsskaping i grupper (2. utg.). Bergen: Fagbokforlaget.
(125 s.)(Sosiokulturelt perspektiv)

Brekke, M. (red.). (2010). Dannelse i skole og lærerutdanning. Oslo: Universitetsforlaget.
(180 s.) Artikkelsamling med ulike forfattere.

Fennefoss, A. T., & Jansen, K. E. (2004). Praksisfortellinger: på vei til innsikt og forståelse. Bergen: Fagbokforlaget.
(100 s.)

Heggen, K. (2010). Kvalifisering for profesjonsutøving: sjukepleiar - lærar - sosialarbeidar. Oslo: Abstrakt forlag.
(175 s)

Mathisen, P., & Høigaard, R. (2004). Veiledningsmetodikk: en håndbok i praktisk veiledningsarbeid. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(155 s.)

Sundli, L. (2002). Veiledning i virkeligheten: praksisveiledning med lærerstudenter. Oslo: Gyldendal akademisk.
(Konstruktivistisk perspektiv). (150 s.)

Søndenå, K. (2004). Kraftfull refleksjon i lærarutdanninga. Oslo: Abstrakt forlag.(Fenomenologisk perspektiv). (120 s.).

Ulleberg, I. (2004). Kommunikasjon og veiledning: en innføring i Gregory Batesons kommunikasjonsteori - medhistorier fra veiledningspraksis. Oslo: Universitetsforlaget.
(150 s)

Informasjon om planer for lærerutdanning og forskrift om skikkethet:

Lenker til planer for Allmennlærerutdanning og Grunnskolelærerutdanningene
http://hist.no/content/34188/Program--og-emnebeskrivelser

Forskrift om skikkethet i høyere utdanning:
http://www.lovdata.no/cgi-wift/ldles?doc=/sf/sf/sf-20060630-0859.html