Religion, livssyn og etikk 230

Pensumliste for:
Religion, livssyn og etikk - RLE230

Studieperiode 2011-2012

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert19.10.2011

Litteratur

Berger, P. L. (1999). The desecularization of the world: a global overview. I P. L. Berger (red.), The desecularization of the world: resurgent religion and world politics. Washington D.C.: Ethics and Public Policy Center.
(18 s.)

Berger, P. L., Fokas, E., & Davie, G. (2008). Religious America, secular Europe?: a theme and variations. Aldershot: Ashgate.
kap.2 og 7. (14 + 22 s.)
Finnes også som:
Berger, P. L., Davie, G., & Fokas, E. (2010). Religiøse USA, sekulære Europa?: et tema og variationer. København: Anis.
(I nytt kompendium)

Birkedal, E. (2003). Jeg tror på Gud, men iblant kan jeg tvile Ganske sterkt. Prismet, 54(3), 105-116.
(I kompendiet) (12 s.)

Botvar, P. K., & Schmidt, U. (red.). (2010). Religion i dagens Norge: mellom sekularisering og sakralisering. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12 (116 s.)

Braarvig, J., & Justnes, Å. (red.). (2011). Hellige skrifter i verdensreligionene. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(Under vurdering)

Davie, G. (2007). Religion in Europe in the 21st century: the factors to take into account. I I. Furseth & P. Leer-Salvesen (red.), Religion in late modernity: essays in honor of Pål Repstad (s. 37-53). Trondheim: Tapir Academic Press.
(I kompendiet) (17 s.)

Dietrich, S., Dokka, T. S., & Hegstad, H. (red.). (2011). Kirke nå: Den norske kirke som evangelisk-luthersk kirke. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
(ca. 237 s.)

Djuliman, E., & Hjort, L. (2007). Bygg broer, ikke murer: 97 øvelser i menneskerettigheter, flerkulturell forståelse og konflikthåndtering. Oslo: Humanist forlag.
kap. 1, 2, 3, 4, 5, 6 (125 s.)

Eidsvåg, I. (2011). Aldri mer 22. juli! Tanker om skolen etter tragedien. Utdanning, 24.8.2011.
(4 s.)

Endsjø, D. Ø. (2009). Sex og religion: fra jomfruball til hellig homosex. Oslo: Universitetsforlaget.
Innledning, kap.1, 2, 3, 4 og 12. (31 s.)
(I nytt kompendium)

Endsjø, D. Ø., & Lied, L. I. (2011). Det folk vil ha: religion og populærkultur. Oslo: Universitetsforlaget.
Innledning, kap. 2, 4, ,5, 6, konklusjon. (107 s.)

Eriksen, E.-A. V., & Mårtensson, U. (2011). Muslim society Trondheim: a local history. Tidsskrift for islamforskning, 5(1).og Studies in contemporary Islam.
(Forthcoming) (33 s.)
(I nytt kompendium)

Furseth, I., & Repstad, P. (2003). Innføring i religionssosiologi. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11 (198 s.)

Jacobsen, K. A. (2005). Verdensreligioner i Norge (2. utg.). Oslo:  Universitetsforlaget.
kap. 1,3, 4 (17, 51, 37 s.)
(I nytt kompendium)

Jackson, R. (1997). Religious education: an interpretive approach. London: Hodder & Stoughton.
(s. 60-69)
(I nytt kompendium)

Jackson, R. (2004). Religious education in the context of plurality. I Rethinking religious education and plurality: issues in diversity and pedagogy (s. 4-21). London: RoutledgeFalmer.
(I kompendiet) (9 s.)

Jackson, R. (2006). Understanding religious diversity in a plural world: the Interpretive approach. I M. D. De Souza, Gloria, K. Engebretson, R. Jackson & A. McGrady (red.), International handbook of the religious, moral and spiritual dimensions in education: Vol. 1 (s. 399-414). Dordrecht: Springer.
(14 s.)
(I nytt kompendium)

Krogseth, O. (2007). Religionsdefinisjon - et problematisk prosjekt. I S. Hjelde & O. Krogseth (red.), Religion - et vestlig fenomen?: om bruk og betydning av religionsbegrepet (s. 65-78). Oslo: Gyldendal akademisk.
(I kompendiet) (13 s.)

Kunnskapsdepartementet. (2011). Det kan skje igjen: rapport fra Kunnskapsdepartementets arbeidsgruppe om antisemittisme og rasisme i skolen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
Tilgjengelig fra:
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Grunnskole/Eidsvagutvalget/Eidsvag_rapport_Det_kan_skje_igjen.pdf

Leirvik, O. (2007). Religionspluralisme: mangfald, konflikt og dialog i Norge. Oslo:  Pax.

Lied, S. (2009). Mangfold i det livstolkingsplurale norske klasserommet: Utfordringer og muligheter for lærerutdanningen. Acta Didactica Norge, 3(1).
Tilgjengelig fra:
http://adno.no/index.php/adno/article/view/79/111

Lied, L. I., & Lied, S. (2010). Vurdering i RLE. I K. R. Engh & S. Dobson (red.), Vurdering for læring i fag (s. 124-135). Kristiansand: Høyskoleforlaget.
(11 s.)
(I nytt kompendium)

Nicolaisen, T. (2011). "Hindu Children" and normality constructs in Religious Education (RE) in Norway. Paper presented at the Nordic Conference on Religious Education, Aarhus.
Tilgjengelig fra:
http://teo.au.dk/fileadmin/www.teo.au.dk/forskning/aktuel_forskning/11th_Nordic_conference_on_Religious_Education/Full_papers/3.1.ToveNicolaisen_01.pdf

Rian, D. (1999). Verdensreligioner i undervisningen. Oslo: Universitetsforlaget.
kap. II.
(I kompendiet) (34 s.)

Skeie, G. (2000). "Jeg er ingenting, gjør det noe?": om identifikasjon og kommunikasjon i religionsundervisningen. I E. Birkedal, H. Hegstad & G. Skeie (red.), Forskning og fundering: religion og religiøsitet i skole, kirke og samfunn : Festskrift til Ole Gunnar Winsnes (s. 99-121). Trondheim: Tapir.
(I kompendiet) (22 s.)

Skeie, G. (2009). Power to the people! : dialogue and conflict in the light of classroom interaction studies. I I. t. Avest, D.-P. Jozsa, T. Knauth, C. Bakker, H.-G. Heimbrock & R. Jackson (red.), Dialogue and conflict on religion: studies of classroom interaction in European countries (s. 249-275). Münster: Waxmann.
(En del av REDCo forskningen). 
(I nytt kompendium)

Skeie, G. (red.). (2010). Religionsundervisning og mangfold: rom for læring i religion, livssyn og etikk. Oslo: Universitetsforlaget.
(141 s.)

Stensvold, A. (2007). Å definere religion. I S. Hjelde & O. Krogseth (red.), Religion - et vestlig fenomen?: om bruk og betydning av religionsbegrepet (s. 52-64). Oslo: Gyldendal akademisk.
(I kompendiet) (12 s.)

von der Lippe, M. (2011). Young people’s talk about religion and diversity: a qualitative study of Norwegian students aged 13–15. British Journal of Religious Education, 33(2), 127-142. doi: 10.1080/01416200.2011.543590
Tilgjengelig fra:
http://dx.doi.org/10.1080/01416200.2011.543590

Weisse, W. (2011). Reflections on the REDCo project. British Journal of Religious Education, 33(2), 111-125. doi: 10.1080/01416200.2011.543589
Tilgjengelig fra:
http://dx.doi.org/10.1080/01416200.2011.543589

Winje, G. (2009). Å være digital i religion, livssyn og etikk (RLE). I H. Otnes (red.), Å være digital i alle fag (s. 67-83). Oslo: Universitetsforlaget.
(I nytt kompendium)

Østberg, S. (2003). Muslim i Norge: religion og hverdagsliv blant unge norsk-pakistanere. Oslo: Universitetsforlaget.

Ikke pensum, kun referanse:

Bråten, O. M. H. (2009). A comparative study of religious education in state schools in England and Norway. (Unpublished doctoral dissertation). University of Warwick, UK.
Tilgjengelig fra:
http://wrap.warwick.ac.uk/3122/

Gilhus, I. S., & Mikaelsson, L. (2001). Nytt blikk på religion: studiet av religion i dag. Oslo: Pax.

Haakedal, E. (1995). Religionspedagogikkens tverrfaglighet: tilbakeblikk, status og muligheter, . I H. Leganger-Krogstad & E. Haakedal (red.), Religiøse og pedagogiske idealer (KULTs skriftserie nr 42, s. 8-52). Oslo: Norges forskningsråd.

Jackson, R. (1997). Religious education: an interpretive approach. London: Hodder & Stoughton.

Organization for Security and Cooperation in Europe. (2007). Toledo guiding principles on teaching about religions andbeliefs in public schools. Warsawa: OSCE Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR).
Tilgjengelig fra:
http://www.osce.org/odihr/29154

Schreiner, P. (2007). Religious education in the European context. I E. Kuyk  m.fl. (red.), Religious education in Europe: situation and current trends in schools (s. 9-16). Oslo: ICCS.

Taylor, C. (2004). Modern social imaginaries. Durham: Duke University Press.

Taylor, C. (2007). A secular age. Cambridge, Mass.: Belknap Press of Harvard University Press.

Om REDCo
I British Journal of Religious Education,(2011),33(2).
Tilgjengelig fra:
http://www.tandfonline.com/toc/cbre20/33/2
To artikler er pensum, resten er referanser.