2. år: GLU 5-10 - PEL

Pensumliste for:
GLU 5-10 - Pedagogikk og elevkunnskap - 4PEL5-10E1
2. studieår

Studieperiode 2011-2012

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 05.10.2011

Litteraturliste

Litteraturen i 2. studieår må sees i sammenheng med litteraturen fra 1. studieår. Det forventes at studentene trekker inn fagstoff fra begge studieårene i diskusjoner og skriftlige arbeider.

Briseid, L. G. (2006). Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid: fra lov til praksis. Kristiansand: Høyskoleforlaget.

Engh, R., Dobson, S., & Høihilder, E. K. (2007). Vurdering for læring. Kristiansand: Høyskoleforlaget.

Heggen, K. (2004). Risiko og forhandlinger: ungdomssosiologiske emner. Oslo: Abstrakt forlag.

Imsen, G. (2005). Elevens verden: innføring i pedagogisk psykologi. (4. utg.). Oslo:  Universitetsforlaget.

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova) (1998).
Tilgjengelig fra:
http://www.lovdata.no/all/nl-19980717-061.html

Meld. St.18 (2011). Læring og fellesskap: tidlig innsats og gode læringsmiljøer for barn, unge og voksne med særlige behov (Meld. St.18, 2010-2011). Oslo: Regjeringen.
Tilgjengelig fra:
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2010-2011/meld-st-18-20102011.html?id=639487

Meld. St. 22 (2011). Motivasjon - mestring - muligheter: ungdomstrinnet (Meld. St. 22, 2010-2011). Oslo: Regjeringen.
Tilgjengelig fra:
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2010-2011/meld-st-22-2010--2011.html?id=641251

Nordahl, T. (2007). Hjem og skole: hvordan skape et bedre samarbeid? Oslo: Universitetsforlaget.

Tetzchner, S. v. (2001). Utviklingspsykologi: barne- og ungdomsalderen. Oslo: Gyldendal akademisk.
Kap. 27, Ungdomsalderen, s. 587-609.

Aarnes, A. (2008). IOP i praksis: håndbok om individuelle opplæringsplaner (3. utg.). Oslo: PEDLEX norsk skoleinformasjon.

Kompendium, 2. studieår

Hvistendahl, R. (2009). Elever fra språklige minoriteter i norsk skole. I R. Hvistendahl (red.), Flerspråklighet i skolen (s. 13-28). Oslo: Universitetsforlaget.

Manger, T. (2010). Jevnaldrendes betydning. I S. Lillejord, T. Manger & T. Nordahl (red.), Livet i skolen: grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet (s. 101-130). Bergen: Fagbokforlaget.

Solli, K.-A. (2009). Elever som strever med skolearbeidet. I R. Svanberg & H. P. Wille (red.), La stå!: læring - på veien mot den profesjonelle lærer (s. 302-330). Oslo: Gyldendal akademisk.

Strandbu, Å., & Øia, T. (2007). Rammer for nye ungdomsliv. I Å. Strandbu & T. Øia (red.), Ung i Norge: skole, fritid og ungdomskultur (s. 9-27). Oslo: Cappelen akademisk forlag.

Vettenranta, S. (2007). Mot mediedyleksiens tidsalder? I S. Vettenranta (red.), Mediedanning og mediepedagogikk: fra digital begeistring til kritisk dømmekraft. Oslo: Gyldendal akademisk.

Øia, T. (2007). Flinke jenter og gutter i utakt. I Å. Strandbu & T. Øia (red.), Ung i Norge: skole, fritid og ungdomskultur (s. 62-83). Oslo: Cappelen akademisk forlag.

Aasen, J. (2003). Flerkulturell undervisning. I J. Aasen, Flerkulturell pedagogikk: en innføring (s. 103-129). Vallset: Oplandske bokforlag.

Aasen, J. (2003). Enhetsskolen og foreldremandatet. I J. Aasen, Flerkulturell pedagogikk: en innføring (s. 157-167). Vallset: Oplandske bokforlag.

---

Aktuelt i Bedre skole:

Om vurdering, 2009, nr. 4.
Tilgjengelig fra:
http://old.utdanningsforbundet.no/no/Akademiet/--Bedre-Skole/Arkiv/2009/Nr-32008/

Om ungdomstrinnet, 2011, nr. 1.
Tilgjengelig fra:
http://old.utdanningsforbundet.no/no/Akademiet/--Bedre-Skole/Arkiv/20091/Nr-12009/