2. år: GLU 1-7 - PEL

Pensumliste for:
GLU 1-7 - Pedagogikk og elevkunnskap - 4PEL1-7E1
2. studieår

Studieperiode 2011-2012

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 10.10.2011

Litteraturliste

Litteraturen i 2. studieår må sees i sammenheng med litteraturen fra første studieår. Det forventes at studentene trekker inn fagstoff fra begge studieårene i diskusjoner og skriftlige arbeider.

Briseid, L. G. (2006). Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid: fra lov til praksis. Kristiansand: Høyskoleforlaget.

Gjøsund, P., & Huseby, R. (2009). To eller flere-: basiskunnskaper i gruppepsykologi (3. utg.). Oslo: Cappelen akademisk forlag.

Imsen, G. (2005). Elevens verden: innføring i pedagogisk psykologi (4. utg.). Oslo:  Universitetsforlaget.

Lillejord, S., Manger, T., & Nordahl, T. (2010). Livet i skolen: grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 2, Lærerprofesjonalitet. Bergen: Fagbokforlaget.

Manger, T., Lillejord, S., Helland, T., & Nordahl, T. (2009). Livet i skolen: grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap, 1. Bergen: Fagbokforlaget.

Aarnes, A. (2008). IOP i praksis: håndbok om individuelle opplæringsplaner (3. utg.). Oslo: PEDLEX norsk skoleinformasjon.

Tilleggsstoff:

Meld. St.18 (2011). Læring og fellesskap: tidlig innsats og gode læringsmiljøer for barn, unge og voksne med særlige behov (Meld. St.18, 2010-2011). Oslo: Regjeringen.
Tilgjengelig fra:
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2010-2011/meld-st-18-20102011.html?id=639487

Utdanningsdirektoratet. (2009). Spesialundervisning: veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning. Oslo: Utdanningsdirektoratet.
Tilgjengelig fra:
http://www.udir.no/Upload/Brosjyrer/5/Veiledn_Spesialundervisn_2009.pdf?epslanguage=no

Kompendium

Engen, O., Kulbrandstad, L. A., & Sand, S. (2008). Minoritetsspråklige i barnehage og skole. I Ø. Kvello (red.), Oppvekst: om barns og unges utvikling og oppvekstmiljø (s. 317-342). Oslo: Gyldendal akademisk.

Hauge, A.-M. (2007). Den felleskulturelle skolen (2. utg.). Oslo: Universitetsforlaget.
Kapittel 2.

Haugen, R. (red.). (2008). Barn og unges læringsmiljø: B.3 . Med vekt  på sosiale og emosjonelle vansker. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
Kapittel 2.

Hvistendahl, R. (2009). Elever fra språklige minoriteter i norsk skole. I R. Hvistendahl (red.), Flerspråklighet i skolen (s. 13-28). Oslo: Universitetsforlaget.

Nilsen , S. (2011). Tilpasset opplæring gjennom spesialundervisning – i samspill mellom fellesskap og mangfold. I S. Nilsen & H. Bjørnsrud (red.), Lærerarbeid for tilpasset opplæring: tilrettelegging for læring og utvikling (s. 115-139). Oslo: Gyldendal akademisk.

Nordahl, T., Sørlie, M.-A., Manger, T., & Tveit, A. (2005). Atferdsproblemer blant barn og unge. Bergen: Fagbokforlaget.

Solli, K.-A. (2009). Elever som strever med skolearbeidet. I R. Svanberg & H. P. Wille (red.), La stå!: læring - på veien mot den profesjonelle lærer (s. 302-330). Oslo: Gyldendal akademisk.

Aasen, J. (2003). Flerkulturell undervisning. I J. Aasen, Flerkulturell pedagogikk: en innføring (s. 103-129). Vallset: Oplandske bokforlag.

Aasen, J. (2003). Enhetsskolen og foreldremandatet. I J. Aasen, Flerkulturell pedagogikk: en innføring (s. 157-167). Vallset: Oplandske bokforlag.