Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk 1

Pensumliste for:
Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk - TISP130

Høst 2010

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
NB! Forbehold om mindre endringer. Sist oppdatert 24.06.2010

Befring, Edvard og Tangen, Reidun (red.) (2008). Spesialpedagogikk. 4. utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag.
(unntatt innledningskapittel og kapitlene 17, 24,25,27,28,29 og 30).

Briseid, Lars Gunnar (2006). Tilpasset opplæring og flerfaglig samarbeid : Fra lov til praksis. Kristiansand, Høyskoleforlaget.

Drugli, May Britt og Ragnhild Onsøien (2010). Vanskelige foreldresamtaler : Gode dialoger. Oslo, Cappelen akademisk forlag.

Espenakk, Unni et al. (2007). Språkveilederen. Oslo: Bretvedt kompetansesenter.

Haugen, Richard (2008). Barn og unges læringsmiljø: B.3 . Med vekt  på sosiale og emosjonelle vansker. Kristiansand, Høyskoleforlaget.
(kap. 1, 2, 6, 7, 8 og 10).

Roland, Erling (2007). Mobbingens psykologi. Oslo, Universitetsforlaget.

Skaalvik, Einar M og Skaalvik, Sidsel (2005). Skolen som læringsarena : Selvoppfatning, motivasjon og læring. Oslo, Universitetsforlaget.

Utdanningsdirektoratet (2009). Spesialundervisning : Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning. Oslo, Utdanningsdirektoratet,

Aarnes, Arne(2008). IOP i praksis : Håndbok om individuelle opplæringsplaner. 3. utg. Oslo, PEDLEX norsk skoleinformasjon.

Artikler (kompendium)

Arnesen, Anne-Lise (2003). De «sårbare» barna og «farlige» kategoriene i skolen. I Edvard Befring (red.), Sosiale og emosjonelle vansker hos barn : Problemer, utfordringer og muligheter s. 51-60.  Oslo: Organisasjonen Voksne for barn.

Befring, Edvard, Thousand, Jacquline S. og Nevin, Ann I. (2006). From Normalization to Enrichment : A Retrospective Analysis of the Transformation of Special Education Principles. I Befring, Edvard (red.) Spesialpedagogisk utsyn : Læring og oppvekst s. 91-110. Oslo, Cappelen akademisk forlag.

Garm, Ninna (2004). Den vanskelige inkluderingen. I: Pettersson, Tove og Postholm, May Britt (red.) Klasseledelse, s. 39-54. Oslo, Universitetsforlaget.
Finnes også som:
Garm, Ninna (2003). Den vanskelige inkluderingen. I: Pettersson, Tove og Postholm, May Britt (red.) Klasseledelse, s. 39-52. Oslo, Universitetsforlaget.

Haug, Peder og Bachmann, Kari (2007). Grunnleggjande element for forståing av tilpassa opplæring. I Berg, Grete Dalhaug og Nes, Kari (red.) Kompetanse for tilpasset opplæring : Artikkelsamling s. 15-38. Oslo, Utdanningsdirektoratet.

Hauge, An-Magritt (2007). Den felleskulturelle skolen. 2. utg. Oslo, Universitetsforlaget.
kap. 10.

Hauge, An-Magritt (2008). Grunnleggende lese- og skriveopplæring i en tospråklig situasjon. I Selj, Elisabeth og Else Ryen (red.). Med språklige minoriteter i klassen : Språklige og faglige utfordringer s. 87-105. Oslo, Cappelen Damm.

Heimdahl, Ena Caterina og Horgen, Turid (2004). Å måle det umålelige : Individuelle opplæringslæreplaner for elever med sterk multifunksjonshemning. Spesialpedagogikk vol. 69, nr 5, s. 42-49.

Høien, Torleiv (2008). Dysleksi : Definisjon, årsaksfaktorer, diagnostisering og pedagogiske tiltak. I Tønnessen, Finn Egil, Bru, Edvin og Heiervang, Einar (red.) Lesevansker og livsvansker : Om dysleksi og psykisk helse s. 19-49. Stavanger, Hertervig akademisk.

Jenssen, Eirik S. og Sølvi Lillejord (2010). Hvorfor tilpasset opplæring er så vanskelig? Bedre skole nr 2, 8-12.

Lundberg, Ingvar (2002). The child's route into reading and what can go wrong. Dyslexia Vol.8, nr 1, 1-13.

Nordahl, Thomas (2004). Læringsmiljø og problematferd. Spesialpedagogikk Vol. 69, nr 4, s. 15-23.

Nordahl, Thomas (2005). Skolens muligheter i møte med utsatte barn og unge. I Lippe, Anna Louise von der (red.) Risikoutvikling : Tilknytning, omsorgssvikt og forebygging : Et jubileumsskrift til Kari Killén s. 107-121. Oslo, Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.

Pihl, Joron (2005). Etnisk mangfold i skolen : Det sakkyndige blikket. Oslo, Universitetsforlaget.
kap. 10 og 11.

Fritt valgt pensum til individuell fagtekst 135 sider

Oppslagsstoff:

Bachmann, Kari Elisabeth og Haug, Peder (2006). Forskning om tilpasset opplæring. Oslo, Utdanningsdirektoratet.

Berg, Grete Dalhaug og Nes, Kari (red.) (2007). Kompetanse for tilpasset opplæring : Artikkelsamling. Oslo, Utdanningsdirektoratet.

Helsedirektoratet (2010). Individuell plan 2010 : Veileder til forskrift om individuell plan. Oslo, Helsedirektoratet.

Kunnskapsdepartementet (2007). Likeverdig opplæring i praksis! : Strategi for bedre læring og større deltakelse av språklige minoriteter i barnehage, skole og utdanning 2007-2009. Rev. utg. februar 2007. Oslo, Kunnskapsdepartementet.
Tilgjengelig fra:
http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Grunnskole/Strategiplaner/UDIR_Likeverdig_opplaering2_07.pdf

Kunnskapsdepartementet (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Midlertidig utg. juni 2006. Volda, Høgskulen i Volda.

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova) (1998).
Tilgjengelig fra:
http://www.lovdata.no/all/nl-19980717-061.html

Markussen, Eifred, Strømstad, Marit, Carlsten, Tone Cecilie, Hausstätter, Rune Sarromaa og Nordahl, Thomas (2007). Inkluderende spesialundervisning?: Om utfordringer innenfor spesialundervisningen i 2007 : Rapport nr. 1 fra prosjektet: Gjennomgang av spesialundervisning, Evaluering av Kunnskapsløftet. Oslo, NIFU STEP.

Solli, Kjell-Arne (2005). Kunnskapsstatus om spesialundervisningen i Norge. Oslo, Utdanningsdirektoratet.

Utdannings- og forskningsdepartementet (2004). Kultur for læring, Oslo, Departementet.