Grunnskolelærer trinn 1-7 med vekt på realfag

Stort behov for kompetanse i realfag

For å imøtekomme grunnskolens behov for lærere med kompetanse i realfag, tilbyr vi grunnskolelærerutdanning med vekt på realfag.

Ved HiST tar vi utfordringen - elever i vår region skal innen 2020 score over landsgjennomsnittet i realfagene. Å klare dette målet er viktig for næringslivet, for kunnskaps- og teknologimiljøene i Trondheimsregionen, og for samfunnet for øvrig. Dersom du vil være med er du velkommen til å søke utdanning som grunnskolelærer med vekt på realfag hos oss. Uansett hvor du har tenkt å bosette deg i landet.

Hva skal du velge?

Du kan velge mellom to retninger ut fra om du som lærer vil arbeide med 1. til 7. trinn eller 5. til 10. trinn. Som egen utdanning innenfor begge trinninnretningene kan du også velge et eget realfagsløp - Grunnskolelærer med vekt på realfag for enten 1. - 7. trinn eller 5. - 10. trinn.

Grunnskolelærer trinn 1-7 har vekt på begynneropplæring og fag på barnetrinnet, og er rettet mot deg som klasselærer. I Grunnskolelærer trinn 5-10 legges det stor vekt på spesialisering og fordypning i fag. Utdanningen er noe mer teamrettet med vekt på samarbeid mellom lærere. 

Hovedinnholdet i den nye lærerutdanningen er pedagogikk, skolefag og praksis. Uansett hvilken modell du velger er de likeverdige hovedretninger som sikrer deg kompetanse for alle årstrinn som utdanningen retter seg mot. Utdanningene er fireårige, med mulighet for å gå videre til master.

Grunnskolelærer med vekt på realfag for trinn 1-7

Grunnskolelærer med vekt på realfag har et høyere omfang av obligatoriske emner, sammenlignet med vanlig grunnskolelærer.

Første og andre studieår består av emnene matematikk, naturfag, norsk og pedagogikk og elevkunnskap*. Alle emnene er obligatorisk, og har et omfang på 30 studiepoeng.

Tredje studieår fortsetter med Pedagogikk og elevkunnskap med omfang 30 studiepoeng, pluss valg mellom enten naturfag (30 stp. ) eller matematikk (30 stp.)

Fjerde studieår velges enten naturfag (30 stp.) eller matematikk (30. stp.). I tillegg kan studentene velge ett valgemne ekstra med et omfang på 30 studiepoeng.

Se studiemodell (Grunnskolelærerutdanning 1. - 7., med vekt på realfag) for hvilke emner som vanligvis tilbys.

*Pedagogikk og elevkunnskap er et nytt og sentralt emne i den nye lærerutdanningen. Dette er det samlende emnet for utøvelsen av lærerrollen. Emnet har også et spesielt ansvar for å integrere teori og praksis. Pedagogikk og elevkunnskap går over de tre første årene. Det tredje året skriver du bacheloroppgave. Totalt sett har emnet et omfang på 60 studiepoeng.

Praksisopplæring i grunnskolen er sentralt og en obligatorisk del av grunnskolelærerutdanningen. Denne opplæringen skjer ved ulike grunnskoler, og du har også muligheter for praksisopphold i utlandet.

I "Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. - 7. trinn og 5. - 10. trinn." kan du lese mer om hvilke krav som stilles i forhold til omfang og struktur i utdanningen.  

Studere videre til master?

Velger du grunnskolelærerutdanning med vekt på realfag, vil du kunne studere videre til master i flere fag, som for eksempel matematikkdidaktikk ved HiST eller naturfagdidaktikk ved NTNU. Om du søker master, vil første året av mastergraden kunne godkjennes som fjerde året av grunnskolelærerutdanningen.

Jobbmuligheter og karriere

Grunnskolelærer er et sikkert yrkesvalg der du kan velge blant mange jobber over hele landet, både i grunnskolen og i videregående skole. På grunn av den store andelen lærere som snart har nådd pensjonsalder, vil det bli mangel på lærere i nærmeste framtid. Grunnskolelærerstudiene er for øvrig allsidige utdanninger som gir et godt grunnlag for å gå inn i andre yrker der arbeid med mennesker står sentralt. Studiene er også grunnlaget dersom du seinere ønsker å bli leder i skolen eller kanskje jobbe med skolefaglige oppgaver i kommunen.

I løpet av de fire årene det tar å utdanne seg til lærer, vil du få en meget god didaktisk kompetanse. Utdanningen ved HiST legger vekt på studentenes refleksjon i forhold til hva elevene skal lære, hvordan de skal lære, og hvorfor de skal lære. Denne kompetansen kan du også få bruk for om du allikevel ikke ønsker å arbeide som lærer. Vi finner mennesker med lærerbakgrunn i flere ulike yrker i samfunnet. Blant annet i offentlig forvaltning, personalarbeid generelt, informasjonsarbeid i det private og offentlige, radio, tv etc.