Kvalitetssystem for utdanning og læringsmiljø

HiST har utarbeidet et dokument som beskriver oppbyggingen av høgskolens kvalitetssystem. "Kvalitetssystem for utdanning og læringsmiljø ved HiST" ble godkjent av Høgskolestyret i juni 2010, og revidert av rektor i desember 2012.

Dokumentet Kvalitetssystem for utdanning og læringsmiljø ved HiST beskriver den strukturelle oppbyggingen av høgskolens kvalitetssystem og de prinsipielle rammene for kvalitetsarbeidet. Systembeskrivelsen inneholder også beskrivelser av noen faste kvalitetsaktiviteter.

Mål for kvalitetsarbeidet er forankret i overordnede myndighetskrav og HiST sin Strategisk plan 2010-2015. Kvalitetsarbeidet ved høgskolen skal:

stimulere til kontinuerlig kvalitetsbedring blant studenter og tilsatte
ha tydelig forankring i ledelsen og entydige ansvars- og beslutningslinjer
gjennom kvalitetssystemet være kjent for alle studenter og ansatte ved HiST
sikre kontinuerlige forbedringer, gi god dokumentasjon av arbeidet og avdekke sviktende kvalitet
bidra til å sikre at studienes innhold, arbeidsmåter og vurderingsformer er dekkende for å nå læringsmål
ha god og effektiv administrasjonstøtte, som samhandler nært med den faglige linjen.

Hovedprinsippene i kvalitetssystemet er knyttet til kvalitetssirkelen og til de fire dimensjonene av studiekvalitet.

Fire kvalitetsdimensjoner:

Læringsutbytte
Inntakskvalitet
Undervisningskvalitet
Ressurser og læringsmiljø

Kvalitetssirkelen:

Høgskolen gjennomfører en rekke aktiviteter for å undersøke, fastsette og forbedre kvaliteten innen utdanning og læringsmiljø. Kvalitetssirkelen beskriver en metode for gjennomføring av kvalitetsarbeid i sju arbeidsfaser. Nedenfor er en generell beskrivelse av disse arbeidsfasene.

Kvalitetssirkelen